理解學業拖延

拖延症對學生來說並不是一個陌生的概念。無論是在期中學習艱難的統計數據,進行無聊單調的 2 小時轉錄,還是計劃一項艱鉅的小組項目,學生通常可以通過推遲執行此類任務並找到方法來擺脫和瀏覽貓視頻幾個小時的 TikTok。這種拖延被稱為學術拖延,因為它與推遲做與一個人的課程和學校教育相關的重要事情有關。我已邀請我的同事兼朋友,奧爾巴尼紐約州立大學教育學院的 Reza Feyzi Behnagh 與我一起撰寫這篇文章。

在過去兩年中,在美國國家科學基金會的資助下,Behnagh(學習型科學家)和計算機科學家 Shaghayegh Sahebi 與他們的研究生研究團隊一起研究了學術拖延症。 (我最近成為了一名顧問。)他們正在研究學生如何制定計劃、設定目標並將大項目分解成更小的部分,他們如何學習和檢查他們的進度,以及他們是否以及在什麼情況下拖延。

為了獲得這種理解,他們開發了一個移動應用程序 (Proccoli) 來幫助學生計劃和學習他們的課程。為什麼是普羅科利?就像孩子們避免吃西蘭花一樣(或拖到飯後吃),而這對他們有好處,為實現目標而做事一開始可能令人不快和令人生畏,但學習一個很酷的概念,一個不錯的成績,表揚,或要完成的學位或課程,讓一切努力都值得。他們的應用程序旨在幫助學生設定目標,將目標分解成更小的塊,在番茄鐘式計時器中跟踪他們的學習,並在不斷更新圖表中查看他們的進度。

紐約州立大學奧爾巴尼分校團隊的目標是模擬和理解大學生的學業拖延、它是如何發生的以及影響它的個體差異,並能夠識別學業拖延的“行為特徵”,預測它,並最終幫助學生管理他們的情緒(例如,焦慮、無聊)並完成任務!

我們如何理解學業拖延?除非學生告訴我們他們在做什麼、多久、多久以及什麼時候學習(他們是否在考試當晚通宵達旦?他們提前準備好了嗎?),我們沒有辦法肯定知道。我們通過應用程序收集的應用程序和數據為我們提供了一個獨特的視角來了解學生在什麼情況下以及如何拖延。

在過去兩年中,一大批研究生和本科生使用了該應用程序(每學期 80-120 個),創建了數百個目標和子目標(1100 個目標和 400 個在 […]

curaJOY 貢獻者
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