互聯網警惕可以保護兒童和青少年免受在線掠奪者的侵害

互聯網警惕可以保護兒童和青少年免受在線掠奪者的侵害

Devin Vargas 認為在網上與人互動時沒有什麼可擔心的。

巴爾加斯和許多青少年一樣,以前都在學校集會、家長或比他們年長的人的講座中聽到過這一切。對於許多在數字時代長大的孩子來說,在線安全是他們從小就受到的影響。

然而,當 Vargas 年紀大到可以進入網絡空間時,情況與預期不同。

“你在學校被告知掠食者會以一種非常特殊的方式看起來。他們會來詢問你的個人信息,但你不會真的指望他們會打著友誼的幌子來找你,”巴爾加斯說。

在社交媒體賬戶上,巴爾加斯可以找到比大多數現實生活中的友誼更真實的方式來聯繫。巴爾加斯在學校有朋友,但網上朋友不同。這些朋友有共同的興趣,想一直聊天。在線互動幫助 Vargas 感到更加自信和自由地做自己並沒有什麼壞處。

不久之後,巴爾加斯就有了一大群在線朋友,他們對音樂、電影和電視有著共同的興趣。這些朋友的性別、地點、有時甚至年齡各不相同。

Vargas 在網上與之互動的人之一是一位年長的用戶,他佔據了相同的互聯網空間。這個人二十多歲,但還是消耗了和巴爾加斯幾乎一樣的內容。

在網上,巴爾加斯習慣於通過讚美或對話來接收信息。當 Vargas 給這個人發消息時,他會回复淫穢圖片。年僅 16 歲的 Vargas 很困惑為什麼會發生這種情況。給巴爾加斯發信息的男人說是他的室友在開玩笑。

所以,天真地,巴爾加斯相信了這個人。直到它再次發生。之後的另一次。

那時,巴爾加斯意識到是時候阻止這個人了,但即便如此,傷害還是造成了。

在在線空間中,與 Vargas 互動的人這樣的人經常躲在網上。在數字時代,許多兒童和青少年可以不間斷地訪問互聯網。上網可能會使他們容易受到掠食者的攻擊,父母可以學習如何阻止它。

數字

根據一個 強姦、虐待和亂倫國家網絡研究 在針對兒童性虐待進行的調查中,18 歲以下的女孩中有九分之一,男孩中有五分之一曾遭受過成年人的性虐待或性侵犯。這些統計數據表明,數以千計的兒童在進入成年期時曾遭受過性虐待。

對於許多孩子來說,這些影響可能會改變他們的生活。強姦、虐待和亂倫國家網絡研究報告稱,兒童時期的性虐待使受害者在成年後更有可能出現吸毒問題、創傷後應激障礙和抑鬱症。

The Mama Bear Effect 的執行董事 Adrianne Simeone 說,大多數父母只是不知道掠食者可以在網上使用的複雜性。她的非營利組織旨在傳播可以幫助父母和孩子預防性虐待的信息。

“我們與 AOL Instant Messenger 一起成長,我們擁有 Facebook 已有 10 年,所以我們認為我們知道發生了什麼。我們不應該這麼天真,但我們確實如此,”西蒙尼說。

Simeone 解釋說,在線掠奪者的微妙本質是如此復雜;許多父母從未學會如何處理它。鼓勵孩子使用電子產品和在線玩遊戲作為娛樂或分散他們注意力的方式的父母可能沒有意識到,如果他們不知道要尋找什麼,他們就會面臨遭遇掠食者的風險。

來自馬薩諸塞州伍斯特市的 22 歲的奎因·拉維奧萊特 (Quinn LaViolette) 告訴《每日宇宙》(The Daily Universe),十幾歲時,她在成為一名 20 多歲男子的樂隊的粉絲後,在網上與他建立了友誼。

當時,她是一名啦啦隊長,有很多朋友。然而,她還回憶說,她的互聯網訪問根本沒有受到監管,她的父母認為沒有必要檢查她的互聯網歷史記錄。這導致她經常在網上與一位年長的男人發信息,她認為這是一種親密的友誼。

對於拉維奧萊特來說,當時的談話本質上是柏拉圖式的。回想起來,她現在意識到有很多時候這些信息是暗示性的。她還說,她認為他們友誼的年齡差距沒有任何問題。

“當時,我什麼都沒想,我只是覺得我最喜歡的樂隊的一個成員想和我互動並且和我互動如此隨意,這很酷,”拉維奧萊特說。

然而,對話可以迅速從關於音樂和電影的討論演變為關於個人生活的討論。隨之而來的可能是關於學校、家庭和心理健康的發洩。不久之後,一些關係可能會在情感上變得親密。

除了情感上的聯繫之外,一些掠奪者還會要求在現實生活中見面。在他們的友誼一直持續到拉維奧萊特大學一年級時,樂隊成員給了拉維奧萊特他的個人電話號碼。他甚至要求她在波士頓與他會面,她說這從未奏效。

捕食者的紅旗

捕食者的危險信號可能很難發現。根據西蒙尼的說法,這些行為的微妙之處很難被注意到,需要時刻保持警惕才能發現。但是,仍然有跡象表明父母和孩子在上網時可以對其進行監控。

Fight the New Drug 是一個非宗教和非立法組織,通過利用科學、事實和個人賬戶提高人們對其有害影響的認識,為個人提供機會就色情內容做出明智的決定。根據其 研究,有幾點需要注意:

首先是討人喜歡的評論和行為。根據打擊新藥的說法,這是用來幫助獲得受害者的信任並使他們感到重要的。

Simeone 建議父母教他們的孩子反思他們收到的讚美,他們來自誰以及他們背後的動機可能是什麼。

拉維奧萊特說,一旦她在社交媒體上與這位年長的男人聯繫,他就會經常回复她的推文,並稱讚她自己的照片。當時感覺很好,但回想起來,她意識到這是一個重大的危險信號。

Fight the New Drug 還指出,秘密談話是掠奪者學會讓受害者對正在發生的事情保持沉默的一種方式。在線對話通常遠離父母,兒童和青少年不太可能將年長的在線朋友告訴他們的父母。

抗擊新藥還指出,隔離是許多掠奪者用來控制受害者的工具。許多掠食者想在孩子的生活中佔據盡可能多的空間,導致孩子與朋友和家人疏遠。

“最脆弱的孩子是那些覺得自己與親友和家人沒有密切聯繫的孩子。如果他們覺得自己不被愛,沒有人可以傾訴,網絡掠奪者就可以以此為誘餌,”西蒙尼說。

早期青春期女孩的累積風險暴露和情緒症狀

從青春期早期開始,女孩和婦女報告的情緒症狀發生率最高,並且有證據表明近年來患病率有所增加。我們調查了與青春期早期女孩情緒症狀相關的風險因素和累積風險暴露 (CRE)。

研究發現,四個危險因素與青春期早期女孩的情緒症狀具有統計學上的顯著關係:學業成績低、特殊教育需求、家庭收入低和照顧責任。 CRE 與情緒症狀呈正相關,效應量較小。

結果確定了與青春期早期女孩情緒症狀相關的風險因素(上文概述),並強調青春期早期女孩在生活中經歷更多風險因素也可能經歷更大的情緒困擾。研究結果強調,對於面臨更大風險和/或出現緊急症狀的人,需要進行識別和有針對性的心理健康干預(例如,個人或團體諮詢、針對特定症狀的方法)。

有證據表明,在青春期早期,女孩開始出現比男孩更嚴重的情緒症狀(即抑鬱和焦慮症狀),通常在 12 歲左右[1].1 研究表明,這種差異存在於整個生命週期中;與男孩和男性相比,女孩和女性在青春期中期報告抑鬱症狀和障礙的可能性是其兩倍 [1]。他們也更有可能出現焦慮症狀和障礙,儘管這會根據焦慮的類型而波動 [2]。抑鬱和焦慮症狀明顯不同,但又密切相關,青少年的合併症發生率很高[3]。研究表明,在英國,近年來青春期女孩的情緒症狀和障礙顯著增加 [4,5,6,7] 和其他西方和非西方國家 [8, 9],需要對與這些困難相關的因素進行緊急研究。這些研究一致指出,整體情緒困難明顯增加(即,不僅僅是抑鬱 或是 焦慮症狀)並且僅在女孩中增加,而在同一隊列中的男孩中不增加 [4,5,6,7,8,9]。從青春期早期開始,在青春期的不同時間點都觀察到了影響[6]。通常,女孩中的這些增加很小,但正如 Fink 等人所指出的那樣。 [6] 效果不容忽視,值得關注。

我們著手調查與 11-12 歲女孩的情緒症狀相關的風險因素,因為有證據表明此類症狀在女孩中有所增加。此外,由於風險因素往往同時發生 [10],我們還檢查了暴露於更多風險因素是否與症狀增加相對應。我們專注於調查 2017 年青春期女孩樣本中與症狀相關的可能因素,提供對最近時間點易感人群的流行病學模式和暴露水平的寶貴見解,而不是可能導致此類症狀增加的因素,目前還不是很清楚。鑑於報告的女孩一般症狀有所增加,我們關注的是症狀而不是疾病。4,5,6,7]。此外,有證據表明,抑鬱和焦慮症狀超出了嚴格的診斷標準中規定的範圍,這表明精神病理學是連續的,而不是通過不同的疾病狹隘地表達出來。11, 12].

家長如何幫助幼兒園做好準備

家長如何幫助幼兒園做好準備

Kindergarten is an exciting rite of passage for American children as they join the system that will educate them for the next dozen years. But is your child ready for life in kindergarten?

While the start date for compulsory education 因州而異, most children begin kindergarten in the calendar year when they turn 5. A half- or full-day kindergarten program is available to almost every child in the United States. Though it is only mandated in 19 states and Washington, D.C., about 4 million children attend kindergarten in the U.S. each year.

Education experts say kindergarten provides the social, emotional, behavioral and academic learning that lays the foundation for future education, and that there is much parents can do to help get children ready for kindergarten.

The Utility of Preschool

Many parents enroll their children in preschool to introduce them to the basics before kindergarten. In fact, almost half of all 3- and 4-year-olds attended a preschool program in 2019, according to the National Center for Education Statistics.

“Preschool emphasizes the social, emotional and behavioral skills — the ‘readiness skills’ — for learning that set kids up for success in kindergarten,” says Steven Tobias, director of the Center for Child & Family Development in New Jersey and author of ” Emotionally Intelligent Parenting。”

Students learn these skills when they practice sitting still for circle time, sharing with others, working cooperatively, and listening to their teacher and their peers, Tobias says, adding that kids also learn vital self-help skills when they practice things like putting on their coat and taking responsibility for their own supplies each day.

Preschool education classes are a useful way to help children achieve kindergarten readiness, but there is also plenty that parents can do at home.

Physical and Emotional Readiness

First and foremost, schedule your child for a checkup with their pediatrician before they start school, says Dr. David Krol, medical director of the Connecticut Children’s Care Network.

“Make sure they are up to date on their immunizations, they have their vision and hearing checked, and they are healthy and developing appropriately” he says. “(An annual physical) is also an opportunity to make sure any questions or concerns you have are asked and addressed, and any guidance around development and safety can be provided.”

Emotional readiness is also important. Allow your child to share their feelings about starting kindergarten, says Caitlin Meister, an educator and founder of The Greer Meister Group, a private tutoring and educational consulting practice in New York. “They might feel excited, anxious, eager, trepidatious or a confusing combination of both welcome and challenging emotions,” Meister says.

To assuage any school-related anxiety, parents can take children on a tour of their school and classroom, and introduce them to their teacher before their first day, Tobias says. “The more familiar your child is with the environment and the people that they’re going to be interacting with, the easier the transition will be,” he says. “If a child has separation difficulties, alert the school. That way, they’re prepared to provide whatever emotional support might be necessary.”

To foster your child’s independence at home, give them small responsibilities that they can master over time, such as washing and drying their hands, Krol says. This will help them learn to care for themselves, and make sure they’re also comfortable asking for help, he says.

Socialization and Rules

Incoming kindergarten students should be able to share their ideas and feelings; coexist with peers comfortably and kindly; and demonstrate a willingness to learn among others, says Lauren Mactas, head of early learning at The Elisabeth Morrow School in New Jersey.

“The best way for a parent to prepare a child for kindergarten is to offer opportunities for social interaction and problem-solving,” Mactas says.

'Found' 評論:這部紀錄片以青少年的情感線索為中心,聰明、有見地、富有同情心

'Found' 評論:這部紀錄片以青少年的情感線索為中心,聰明、有見地、富有同情心

關於生物家庭關係的假設很普遍。醫生辦公室的文件正在詢問家族史。恩人傾向於評論孩子更像父母中的一個還是另一個。一個家庭中幾代人之間的任何種族或種族差異都可能引發問題。

關於一個來自哪里或一個來自哪裡。收養電影通常會解決部分或所有這些問題。還有阿曼達·利皮茨 (Amanda Lipitz) 的紀錄片《成立”適合這種景觀。以可預測和不可預測的方式。

在“發現”中,利皮茨描繪了中國政治對兒童的早期影響:

它們已經使用了近 40 年。在這個國家和美國進行了幾次修改。後字幕告訴我們,在 1979 年到 2015 年之間,有超過 15 萬名兒童被從中國收養,其中大部分是女孩。該紀錄片沒有官方數據或分析觀點。

這裡沒有關於有多少孩子最終留在美國的信息。以及對許多家庭來說,兒子優先於女兒的政策的長期社會影響。中國還缺乏人口計劃、出生率或經濟變化方面的專家。

相反,“發現”致力於探索這種關係。人與經濟之間的機會。這源於這些政策。這導致兒童被匿名留在街角、樓梯上。在他們父母不關心的樹下。

或者他們負擔不起數千美元的政府費用來維持它。

目標是親密,而不是評價,“成立”講述了三個從中國收養的美國少女。誰是通過DNA測試的堂兄弟。他們生活在美國的不同地區,年齡略有不同。信奉不同的宗教,對他們的親生父母和原籍國有不同的看法。

而陪伴女孩和她們的家人幾個月的利皮茨,發表了無數的意見。當地家庭的不同親戚也在尋找他們的天才兒童。它們相互突出,有時相互矛盾——紀錄片的主要焦點。

長大後長得和父母不一樣是什麼感覺?

你的同學會問你怎麼可以同時是亞洲人和猶太人?在您不記得的孤兒院觀看您童年時期的家庭視頻。周圍都是說一種你不記得的語言的女人?青少年克洛伊、賽迪和莉莉各自為這些問題苦苦掙扎,然後找到了安慰和團結。

在幾個月的視頻聊天中,利皮茨分享了他們的個性。女孩們互相認識並分享了她們的問題、遺憾、恐懼和好奇心。帶著他們年輕時的開放和暴力。他們談論他們的大學計劃,他們喜歡的男孩。以及他們想要探索多少中國文化——或者有多少親和力。

即將大學畢業,由單身母親撫養長大的莉莉。

它對尋找她的生父越來越感興趣。她反對她進行下頜手術的決定,並想知道是否以任何方式重塑她的下頜線。這是對她父母基因的背叛。

但他決心在希伯來語之外學習普通話。他已經從他的猶太家庭知道了。和莉莉一樣,薩迪願意尋找她的父母。它承認她與母親廣泛的愛爾蘭血統有著脆弱的關係。 “嚴格來說,他們與我無關”——但也提到她的朋友稱她為“白人中國人”。

女孩們決定和北京研究員劉浩一起去拜訪中國祖先。 “你可以找到內心的平靜,”劉曉波說。你來自哪裡,看看你自己。作為一名偵探連接過去的點。他們與當地家庭的互動陷入和解和悲劇的氣氛中。當他們十幾歲的表兄弟和父母到達中國時,劉是帶領他們走向啟示和失望的人。

學校通過社交情感學習計劃獲得吸引力的 10 種方法

學校通過社交情感學習計劃獲得吸引力的 10 種方法

去年,學校加強了社會情感學習 (SEL),以幫助學生應對大流行和國家種族清算的創傷。現在,許多教育工作者受到 SEL 價值的證據和支持強調課堂幸福感的家長調查的鼓舞,表示他們將致力於今年及以後的 SEL。

湧入 政府資金 使學校能夠僱用員工並啟動 SEL 計劃, 包括課程 關於向他人表示同情、管理情緒和製定負責任的決策。

“如果你認為學習是在人際關係的背景下發生的,那麼這個案例很容易成立,”學術、社會和情感學習協作 (CASEL) 的高級實踐主管 Karen VanAusdal 說。 SEL 重新開放學校的路線圖. “如果你以高質量的方式專注於社交情感學習,你不僅會看到社交情感能力和成長的進步,你還會看到學術學習的收穫。我們正試圖擺脫這種‘非此即彼’的想法,將其視為一種‘雙贏’的方法。”

SEL 在家長希望擴大的服務清單中名列前茅,特別是在城市地區,根據 6 月份由教育部調查的學區領導人 蘭德公司.研究表明 兒童行為健康下降 疫情期間。在一個七月 麥格勞-希爾調查, 53% 的教育工作者表示 Covid-19 和向遠程學習的轉變導致學生情緒困擾並造成出勤問題。調查顯示,大約十分之八的教育工作者和家長認為 SEL 變得更加重要;在過去三年中,獨立的 SEL 計劃增加了一倍。

儘管如此,當聯邦撥款到期時,學校可能需要依靠當地地區的資金來維持 SEL 計劃的進行。並不是每個人都相信該計劃的價值:一些懷疑者擔心它會影響核心教學。然而,專家指出,多年來 研究 將 SEL 鏈接到 學業成功 以及 其他福利 作為持續投資的證據。但觀念各不相同,因此與家庭的溝通對於想要擴大或維持其 SEL 計劃的學校和地區至關重要。

雖然許多人支持社會情感學習的做法,但他們對這個名字的計劃持懷疑態度。一份報告由 托馬斯·B·福特漢姆研究所一家促進卓越教育的非營利組織發現,共和黨的父母比 SEL 的民主黨人更謹慎,但整個政治領域的父母都一致蔑視“社會情感學習”一詞,而更喜歡“生活技能”。

哈佛大學研究生院教育學教授斯蒂芬妮·瓊斯說,無論 SEL 被稱為什麼,專家都認為孩子們在不確定時期需要額外的照顧——今年將與以往一樣動盪,學校開學、關閉和隔離。教育和合著者 領先的 SEL 計劃分析,由華萊士基金會贊助。 (華萊士基金會是 Hechinger 報告的眾多支持者之一。)“我們真的必須儘早融入這些社會和情感支持,並花時間在上面,讓孩子們開始感到安全、可靠、舒適、興奮。然後學習的東西就會發生。”

專家推薦了在實施 SEL 時要考慮的 10 個最佳實踐:

採取系統的方法。

包括學校管理人員、教師、支持人員、公共汽車司機、食堂工作人員和所有參與 SEL 活動的學生。 “不要一個人去。讓你的同事參與進來,向他們解釋為什麼它很重要,”教育發展中心的高級研究科學家 Shai Fuxman 說,該中心位於馬薩諸塞州,是一家設計和評估教育計劃的全球非營利組織。 “大樓裡的每個成年人都必須考慮他們在促進這些重要技能方面的作用,”他補充道。專家還敦促家長和教育工作者註意課堂外的小機會,以強化這些概念,包括 課外時間計劃的教訓 (年輕人在放學時參加的監督項目)。 “SEL 發生在可教的時刻,如果你真的這樣做的話,”Horizons Bridgeport 的執行董事 Joe Aleardi 說,他使用了 SEL 實踐內核 在康涅狄格州 Greens Farms Academy 的另一個 Horizon 項目中為低收入學生提供豐富課程。

用情商改善家庭關係

用情商改善家庭關係

沒有什麼像家人。與我們有血緣關係和婚姻關係的人應該是我們最親密的盟友,是我們愛和支持的最大來源。然而,很多時候,我們與家人的互動充滿了誤解和怨恨、爭吵和糾纏。那些我們應該知道並被最了解的人,最終感覺像是對手或陌生人。

家庭是我們最初和最強烈的情感記憶產生的地方,也是它們不斷出現的地方。這就是為什麼 情商(EQ) 在家庭和諧的其他努力失敗的地方取得成功。主動意識和同理心——意識到、接受並永久適應自己和他人的能力——告訴我們如何回應彼此的需求。

情商在家庭中非常強大,因為它使您能夠控制與父母和孩子、兄弟姐妹、姻親和大家庭的關係。當你知道自己的感受時,你就不會被別人的情緒所操縱;你也不能把家庭衝突歸咎於其他人。因此,大多數改善家庭關係的技巧都集中在向您關心的人傳達您的感受上,因為親密關係以感受為中心。

沒有這種情感上的親密,家庭聯繫就會成為一種負擔,因為沒有人願意花那麼多時間和陌生人在一起。如果你想讓你的家人彼此相知並親切地接受對方,你必須從你自己的情感誠實和開放開始。當您這樣做時,下面提供的建議將從熟悉的合理建議轉變為使您的家人更加親近的高效方法。以下十個技巧將帶您更接近您的家人和情商。

改善家庭關係的 10 個高情商技巧

  1. 如果您希望照顧其他人,請注意您的健康.家人對您的時間要求越高,您就越需要鍛煉身體。也許你和你的家人可以想辦法一起鍛煉。
  2. 如果您希望被聽到,請聽.缺乏溝通是大多數家庭最大的抱怨。回答“他們為什麼不聽我的?”可能只是“你沒有在聽他們說話。”
  3. 教情感選擇.通過讓所有的感覺都好,但不是所有的行為來管理你的情緒。尊重和鼓勵他人感受和權利的模範行為明確表明我們可以選擇如何處理我們的感受。
  4. 通過接受和給予來教導慷慨.給予和接受是同一個愛的連續體的一部分。如果我們不給予,我們就很難得到;如果我們不能得到,我們就沒有多少東西可以給予。這就是為什麼極端的無私對他人沒有什麼好處。
  5. 對你默默交流的內容負責.非常年輕和年長的人對非語言線索特別敏感。除了我們的言語,語氣、姿勢(肢體語言)和麵部表情傳達了我們的感受。我們必須傾聽我們的語氣,並在照片和鏡子中審視自己,以評估我們的情感一致性。咬緊牙關的愛語不會讓人覺得有愛——它們讓人感到困惑。
  6. 不要試圖為你所愛的人解決問題.照顧家人並不意味著負責他們的問題、主動提供建議或保護他們免受自己的情緒影響。讓他們知道自己的長處,並允許他們向您詢問他們需要什麼。
  7. 通過行動留下持久的印象.無論您說什麼,您的價值觀都將通過您的行動傳達出來。成為榜樣,而不是嘮叨。
  8. 向所有人承認你的錯誤,包括年輕的家庭成員。當你傷害了你所愛的人時說你很抱歉,這是謙遜和情感正直的典範。你可以證明沒有人是完美的,但每個人都可以在任何年齡學習。道歉證明你可以原諒自己,也更容易原諒別人。
  9. 發現每個人的獨特需求.您不能假設您的祖母需要與您三歲的孩子相同的愛的跡象,或者他們中的任何一個明年都會有相同的需求。如有疑問,請詢問!
  10. 慷慨地表達愛意.家庭中的每個人(尤其是年幼的孩子)都需要從愛的言語、手勢和表情中獲得情感上的安慰。那些需要最少情感關注的人可能最需要它。

家庭中情商的基礎

先看看自己.家庭是一個由相互依存的個體組成的系統,但這並不意味著你可以將你今天的樣子歸咎於你的原生家庭,就像你可以讓你的配偶和孩子對你的個人幸福負責一樣。解決任何家庭問題的最大希望是關注自己的情緒健康。當您相信自己有權利和義務維護自己的情感需求時,您的家人會注意到,您的情感獨立不僅對您有益,而且對整個家庭都有好處,他們可能很快就會跟隨您的腳步。

請記住,一致性可以建立信任。 研究表明,缺乏一致性會破壞信任。斷斷續續的情緒意識會讓那些愛你和依賴你的人,尤其是孩子,感到困惑和害怕。這就是為什麼與家人保持積極的意識如此重要的原因。