良好的紐帶:建立情緒韌性

良好的紐帶:建立情緒韌性

來自低社會經濟背景的兒童缺乏應對貧困造成的情緒和經濟不穩定的基本技能。目前,有 1.28 億兒童就讀於印度公共教育系統。這些兒童生活貧困,其中大多數人的家庭收入每天不超過兩美元。

他們的脆弱性導致注意力下降、缺乏好奇心、動力不足、無能為力、羞恥和憤怒。這些因素導致學習動力、建立關係的技能和情緒恢復能力降低。除了影響他們的學習成績外,這還會影響他們的心理和情緒健康、整體生產力和生活選擇。更具體地說,這使他們不太可能接受高等教育,降低就業能力並破壞他們積極的心理健康。

來自印度社會經濟背景低下的兒童通常缺乏接受私立教育的資源,而是依賴公共教育。在這樣的系統中,在政府和教師層面,普遍關注需要關注貧困兒童的整體改善。

然而,政府和教師目前缺乏專業知識,無法讓兒童掌握必要的技能,以應對貧困的不良影響,應對他們的現實,並繼續成為富有成效和健康的終身學習者。因此,我們最脆弱的孩子需要的技能與公共教育系統提供的技能之間存在驚人的差距。

正是在上述背景下,Richa Gupta、Vedant Jain 和 Malika Taneja 創立了 Labhya 基金會,這是一個教育性非營利組織,旨在讓社會經濟背景低下的兒童具備必要的技能,以應對貧困的不良影響並成為終身受益者。學習者通過大規模的社會情感學習 (SEL) 干預。創始人本身來自社會逆境、財務不穩定和情緒困擾的現實。他們不得不在年輕時應對財務和情緒不穩定的現實。然而,他們清楚地認識到,並非所有社會經濟背景低的兒童都擁有獨特的機會和機會,這推動了他們的旅程。這種理解推動了 Labhya 基金會在 2017 年的成立,並繼續定義其多年來的使命、願景和工作。

SEL 是探索一個人的情緒、維持健康的人際關係以及理解一個人的長期角色和目的的過程。它被認為是社會變革和減貧最有力的工具之一:在 SEL 計劃中投資的每一美元都會在健康、教育和就業方面產生 11 美元的終生收益。 (哥倫比亞大學)

Labhya 基金會與州政府合作,為在夥伴州公立學校就讀的所有兒童共同創建本地化的全州 SEL 計劃。通過這些計劃,他們為 K-8 年級的所有學生共同創建了 30 分鐘的每日 SEL 課程或“快樂課程”。

為了有效的共同創造 […]

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